Autores: Arturo Serrano Santoyo & Evelio Martinez

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Universidad Autónoma de Barcelona
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Resumen
Dentro del capitalismo informacional hemos asistido al auge de Internet. Pero el acceso a Internet está vedado para buena parte de la humanidad. Esta situación de desigualdad es la fractura digital, un freno a las posibilidades de desarrollo humano de sus víctimas.

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Introducción

En este artículo nos enfocaremos principalmente a describir una serie de proyectos de software que pueden ser detonantes del proceso enseñanza aprendizaje del estudiante, y que pudieran ser la pauta para el desarrollo de más aplicaciones que engloben el resto de las asignaturas y temas vistos en los niveles preescolar, primaria, secundaria y educación especial.

La tecnología de la información y la educación básica en México
La Secretaría de Educación Publica (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) y otras instituciones, han impulsado el desarrollo del programa Enciclomedia como un proyecto pedagógico. Enciclomedia fue creado con el objetivo principal de contribuir a la mejora de la calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas de educación primaria del país e impactar en el proceso educativo. En su primera etapa, y tomando en cuenta los aspectos pedagógicos así como los recursos disponibles, Enciclomedia se está implementando en todas las aulas del país de 5to. y 6to. grado de primaria, para llegar, en el futuro, a todos los grados de educación primaria, inclusive secundaria.
Esfuerzos como Enciclomedia y la RedEscolar de ILCE nos dan una pauta de lo que es posible lograr como eslabón entre la infraestructura y la experiencia que pueden adquirir los estudiantes de nivel básico con el empleo de la tecnología en el salón de clases.
La Universidad Autónoma de Baja California (UABC) como institución educativa no se ha mantenido al margen de estos acontecimientos, puesto que posee la masa crítica que concibe, desarrolla e implanta soluciones tecnológicas, y puede ser también el portador de su uso efectivo. En atención a lo anterior resulta ineludible promover el diseño de materiales y herramientas que apoyen al trabajo de los maestros para potenciar la educación en nuestro País.

La irrupción de nuevas tecnologías y sensibilidades en América Latina

En este artículo proponemos una reflexión sobre la tecnología, enfatizando la complejidad del fenómeno más que cualquier determinismo de causas y efectos. Nuestra construcción heurística propone cinco categorías básicas para pensar lo tecnológico en América Latina, a saber: Signo, Tiempo, Realidad, Saber, Poder. Con toda su precariedad, este pentagrama nos permite articular un reticulado categorial básico para asir un campo fenomenológico de suyo huidizo y evanescente y que, no obstante, se instala en las sociedades contemporáneas como una obviedad, nuestro entorno tecnocultural devenido memoria.

Al autor, Dr. Alvaro Cuadra se le puede contactar en Este correo electronico esta protegido de \Spam Bots\, debes tener Javascript activado en tu navegador

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Una historia por contar...
El éxito de las redes de telecentros reside no sólo en su modelo de funcionamiento sino en la gestión única de cada una de ellas. Las opiniones recogidas en este libro, los datos sobre niveles de uso, la valoración de las población usuaria o la cantidad de personas formadas en el manejo de las TIC en los últimos años en España indican que las redes de telecentros van por el camino correcto.

La cantidad de telecentros que hay actualmente en España (aunque es difícil estimar la cifra exacta, podríamos estar hablando de unos 5.000); la cantidad de personas que acuden a estas instalaciones para incorporar las TIC a sus vidas personales y profesionales (aproximadamente, más de 2 millones de usuarios en cinco años); la cantidad de talleres y cursos formativos que se han impartido entre todas las redes de telecentros (más de 50.000 en los últimos 5 años), así como la cantidad de resultados positivos que toda esta formación ha generado, son una buena muestra de que las redes de telecentros van por el buen camino. Son cifras espectaculares pero reales, además de una buena muestra del volumen de energía que hay empleado en la formación y organización de actividades.

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http://www.asturiastelecentros.com/recursos/doc/5823_44442006185537.pdf

Datos sobre la Autora:
Karma Peiró Rubio es periodista independiente. Desde hace 10 años se dedica a informar sobre lo que acontece de las Tecnologías de la Información y Comunicación dentro y fuera de España. En 1997 dirigió el taller digital "Teletrabajo y nuevas profesiones" del I Congreso Internacional de la Publicación Electrónica (1998). Desde entonces escribe artículos de opinión sobre el teletrabajo y los telecentros en España, primero en la revista electrónica, "en.red.ando" (1998-2003) y después en la publicación digital "DeTeletrabajo.com" (2000-2004). Desde hace años, imparte clases de periodismo digital en diversas universidades catalanas.
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http://karmapeiro.blogspot.com

Mucho de nuestros lectores y visitantes de este Portal, nos han hecho  recurrentemente estas preguntas ¿Cómo puedo saber cual es el estatus de la brecha digital en mi país? o ¿Cual es la posición (ranking) de mi país en la brecha digital?

La respuesta se encuentra en varios reportes anuales (o indices) que generan varias organizaciones a nivel mundial.