La Brecha Digital

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Qué es la brecha digital
La brecha digital es un fenómeno que puede definirse como “la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas”.

Es decir la Brecha Digital no sólo se aplica a las condiciones de un país, sino también se aplica a comunidades, inclusive a nivel individual. El término separación o brecha se refiere al nivel de acceso que se tiene a las TIC. Las TIC pueden entenderse como todas aquellas tecnologías de redes, telecomunicaciones e informática (teléfono, televisión, radio, Internet, computadoras, etc.) que de manera directa o indirecta, influyen en nuestro de nivel de vida y educación.

Miradas hacia la brecha digital en América Latina

La brecha digital tiene múltiples aristas y miradas. Como bien señala el programador Hernán Beati en el artículo que escribió para este número, coexisten varias brechas en paralelo que, en conjunto, indican cercanía o alejamiento a las tecnologías de la información y comunicación.

Si uno circunscribe el tema a América Latina, las múltiples aristas se tiñen del color de cada país. Si bien en cada lugar la brecha digital es diferente y tiene características propias, notaremos algunos puntos en común, entre ellos, las oportunidades que brinda el acceso a Internet desde teléfonos móviles.

Varios artículos coinciden en que la gran penetración de estos dispositivos genera un potencial acortamiento de la brecha.

Evelio Martínez, desde México, señala que la telefonía móvil ha incrementado considerablemente la penetración de Internet, pero advierte que mientras en América Latina y el Caribe crece la cantidad de usuarios, el índice de esa penetración sigue bajo.

TUTORES TECNOLÓGICOS, proyecto común de Asociación de Scouts de México A.C (ASMAC), La Secretaría de Educación Pública, el Instituto Mexicano de la Juventud(IMJUVE), MICROSOFT, CISCO  Network Academy  y  Grupo Yeima

Para el año 2012 se espera contar con un total de 25 Nodos Scout de Asesoría Digital entre los Estados de Hidalgo, México, Morelos, Puebla y Tlaxcala y el Distrito Federal.

La ASMAC obtuvo por medio del IMJUVE un apoyo económico  de 75 000 pesos a través  del programa  Proyectos Juveniles 2011 para la realización del proyecto:  Scout ¡Ciérrale a la brecha digital! , en el cual participan también con su apoyo Microsoft, Cisco Network Academy y el grupo YEIMA. Se espera capacitar  80 Tutores Tecnológicos para el 2012 que tendrán como propósito ofrecer su servicio a la comunidad en general.

Transparencia Internacional (transparency.org) realiza una encuesta anual de percepción de corrupción. Este sitio web ofrece un mapa de percepción de corrupción global, los resultados por país, un enlace al informe completo e información sobre los métodos utilizados.

"Con los gobiernos que cometen enormes sumas de dinero para hacer frente a la mayor parte del mundo los problemas apremiantes, de la inestabilidad de los mercados financieros con el cambio climático y la pobreza, la corrupción sigue siendo un obstáculo para lograr el progreso que tanto necesitan. El 2010 la Corrupción Índice de Percepción de muestra que casi tres cuartas partes de los 178 países en la puntuación del índice inferior a cinco, en una escala de 10 (altamente limpio) y 0 (altamente corrupto). Estos resultados indican un grave problema de corrupción ".

El reporte y el mapa lo pueden visualizar en:
http://www.transparency.org/policy_research/surveys_indices/cpi/2010/results

El informe "Report on the World Social Situation 2011: The Global Social Crisis" revela que muchos gobiernos no están prestando suficiente atención a las implicaciones sociales de sus políticas económicas orientadas a la recuperación de la crisis económica. Según el informe, la recuperación ha sido desigual y sigue siendo frágil, con una amplia gama de impactos sociales negativos persistentes de la crisis económica. La pobreza y el desempleo, por ejemplo, vinculada a la delincuencia, la violencia de género, el abuso de sustancias y enfermedad mental.

Descargar el reporte completo de 113 páginas en idioma inglés :
http://social.un.org/index/LinkClick.aspx?fileticket=v0LQqd2FT3k%3d&tabid=1561

Evelio Martínez Martínez
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“... Salvar niños, educar jóvenes, redimir a los indios, ilustrar a todos y difundir una cultura generosa ya no de una casta sino de todos los hombres …”, jmlé Vasconcelos (1921)


Introducción
Llevar la Educación y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) a zonas marginadas siempre ha sido un reto muy difícil. Si en las zonas urbanas existe rezago educativo, más aun en las zonas rurales donde los servicios básicos, la educación y la tecnología están muy limitados.

Si la tecnología no llega a tí, los vehículos del ¨Programa Vasconcelos¨ van hacia esas comunidades alejadas y marginadas del Estado de Veracruz.

Qué es el Programa Vasconcelos
El programa Vasconcelos, del Estado de Veracruz, es un proyecto que hace posible llevar oportunidades en las áreas de Educación, Cultura, Producción y Organización Social a zonas marginadas. El programa consiste de una serie  vehículos equipados con aire acondicionado y dotados con infraestructura tecnológica, tales como una antena satelital para el acceso a Internet, un pizarrón multimedia interactivo, 15 computadoras portátiles, cómodos pupitres  y una gama amplia de aplicaciones y materiales didácticos, los cuales incluyen 200 módulos de software educativo con 400 cartas didácticas descriptivas para su aplicación. Además 124 enlaces a software educativo de libre acceso, 102 portales de información, un acervo bibliográfico convencional y otro virtual. Dentro de los cuales destaca una serie de módulos digitales educativos Galileo. A bordo del autobus van facilitadores multidisciplinarios, los cuales suman un total de 180.

Por Álvaro Cuadra*
Investigador y docente de la Escuela Latinoamericana de Postgrados. ELAP. Universidad ARCIS
Santiago de Chile.

En el curso de esta semana se realiza en Francia un encuentro preliminar a la reunión de los países más ricos del planeta, con el propósito de discutir sobre Internet, la red de redes. El interés de estos gobiernos para este “e-G8” no es, en absoluto, inocente y desinteresado. Los poderosos de la tierra – gobiernos y multimillonarias corporaciones -  han advertido que Internet no es sólo un espacio comunicacional para la enseñanza, los negocios y el entretenimiento sino que cumple una importante función social y política en todas partes del mundo.

Los recientes eventos en el norte de África, donde millones de ciudadanos fueron convocados a través de redes sociales contra las tiranías de sus países, así como la filtración de material clasificado en los llamados “Wikileaks” han llevado a los gobiernos del G-8 a intentar poner límites a la libertad de expresión de los usuarios que ha caracterizado al ciberespacio. De este modo, Nicolás Sarkozy, el actual presidente francés, anfitrión de este importante encuentro, ya ha comenzado a utilizar términos como “regulación” y “responsabilidad”, reeditando aquella vetusta “mission civilisatrice” bajo el nombre de una “Internet civilizada”. Estos eufemismos ocultan, no obstante, otros viejml conceptos asociados históricamente al poder como son: censura, control y vigilancia; en suma, represión.

El primer Informe sobre Desarrollo Humano, publicado en 1990, comenzó con una premisa simple que ha orientado todo su quehacer posterior: “La verdadera riqueza de una nación está en su gente”. Al corroborar esta afirmación con un cúmulo de datos empíricos y una nueva forma de concebir y medir el desarrollo, el Informe ha tenido un profundo impacto en las políticas de desarrollo en todo el mundo.

Esta edición especial conmemorativa del vigésimo aniversario contiene algunos comentarios introductorios de Amartya Sen, economista ganador del Premio Nobel, quien trabajó con el fundador de la serie, Mahbub ul Haq, en la concepción del primer Informe sobre Desarrollo Humano e inspiró y participó en varias de sus ediciones posteriores.

El Informe 2010 mantiene la tradición de ir más allá del paradigma del desarrollo. Por primera vez desde 1990, hace un recuento exhaustivo de las últimas décadas y reconoce tendencias y patrones muchas veces inesperados que aportan lecciones importantes para el futuro. Esta diversidad de caminos hacia el desarrollo humano demuestra que no existe una fórmula única para el progreso sostenible, y que es posible y se han logrado avances extraordinarios a largo plazo aún sin un alto nivel de crecimiento económico.

Mirando más allá de 2010, este Informe analiza aspectos cruciales del desarrollo humano, desde las libertades políticas y el empoderamiento hasta la sostenibilidad y la seguridad humana –y esboza un programa más amplio de investigaciones y políticas para responder a estos desafíos.

Según escribe Amartya Sen: “Veinte años después de la publicación del primer Informe sobre Desarrollo Humano, los logros conseguidos ameritan grandes celebraciones. Pero también debemos mantenernos alertas para encontrar formas de mejorar la evaluación de las adversidades de antaño y de reconocer, y responder, a las nuevas amenazas que ponen en riesgo el bienestar y la libertad humana”.

La vigésima edición del Informe es una respuesta a ese imperativo del desarrollo humano.

El Informe 2010 está disponible para su descarga gratuita en español.

El Word Economic Forum, recientemente ha publicado la edición del décimo aniversario de su Reporte Anual "The Global Information Technology Report 2010–2011". Un documento de 435 páginas dónde nos reporta la evolución en lo que respecta a las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) de 138 países analizados.

En lo que respecta a Latinoamérica Chile es el mejor posicionado con un lugar 39, Uruguay (45), Costa Rica (46), Brasil (56), Colombia (58), Panamá (60), Trinidad y Tobago (63),.. y México en el lugar 78.

Desde 2006 diez países se han mantenido en los primeros lugares de este índice: Suecia, Singapure, Finlandia, Suiza, Estados Unidos, Taiwan China, Dinamarca, Canadá, Noruega y Corea del Sur.

Descargar el reporte completo (.pdf)
http://www3.weforum.org/docs/WEF_GITR_Report_2011.pdf